姬长卿写了一篇名为《数学在经济民生中的运用》。
在论文中，姬长卿大量举例论证，数学对国家的经济民生的作用。
为了使玄玉儿、陈盛泽更加明白，姬长卿还以《战国策·管子》为例。
管子，又叫管仲，颍上人，是春秋时期法家代表人物，中国古代政治家、军事家，被誉为“法家先驱”“圣人之师”“华夏第一相”。
管仲被鲍叔牙举荐为相，齐桓公称之为“仲父”。其在任内大兴改革，整顿行政、选贤任能、注重农业发展、富国强兵，使齐国成为强国。
“国有十年之蓄，而民不足于食，皆以其技能望君之禄也；君有山海之金，而民不足于用，是皆以其事业交接于君上也。故人君挟其食，守其用，据有余而制不足，故民无不累于上也。五谷食米，民之司命也；黄金刀币，民之通施也。故善者执其通施以御其司命，故民力可得而尽也。
这句话是说，国家有十年的粮食贮备，而人民的粮食还不够吃，人民就想用自己的技能求取君主的俸禄；国君不经营山海(盐铁)的大量收入，而人民的用度还不充足，人民就想用自己的事业换取君主的金钱。所以，国君能控制粮食，掌握货币，依靠国家的有余控制民间的不足，人民就没有不依附于君主的了。粮食，是人民生命的主宰；货币，是人民的交易手段。所以，善于治国的君主，掌握他们的流通手段来控制主宰他们生命的粮食，就可以最大限度地使用民力了……
数学对于国家来说，数学认知的启蒙最为重要，它能帮助孩子从具体形象思维发展到逻辑抽象思维，让孩子更容易学习其它学科的内容，取得更高的人生成就。
一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国力的强大。数学的发展和国家繁荣昌盛密切相关。
之所以让你们学习数学，那是因为学好数学后，世间对于你们来说，将不会再有谎言，或许人会撒谎，但数学不会。”
姬长卿向陈汉平索要来一些过往账册，开始尝试让玄玉儿、陈盛泽计算陈府的过往开支。
秋收刚过，陈府也刚刚缴纳完今年的秋赋，经过姬长卿的计算，发现陈府经济虽然有所好转，可对于家大业大的陈府来说，仍是杯水车薪。
好在陈府除了商铺外，还有不少田地庄园。
今日的灵文院并不热，陈汉平对儿子们还是比较关心的，那怕委屈了自己，陈汉平也不愿意委屈了儿子。
“今天课就上到这里吧！泽哥、玄玉儿大家先把昨天我留的课业交上来吧。”
姬长卿坐在前面，扫视了一眼陈盛泽、玄玉儿说道。
陈盛泽委屈巴巴，将作业递了上去，玄玉儿也将作业交了上去。
陈盛泽的课业，不止有数学，还有习字、作文练习，反观玄玉儿的现阶段只有习字、数学两种。
将课业交了上去，姬长卿当场为陈盛泽、玄玉儿评判了。
“泽哥，练字可不是为好看，需知道习字也是做学问的一种，需得端正，这篇字不合格，重新加练三篇。”
陈盛泽有些无辜的说道：“先生！能不能少写几篇……”
少自然不会少的，而且玄玉儿也被布置了几篇练字。
考虑到两人还年幼，姬长卿布置的作业，并不是很多，只是以练习为主。
通过姬长卿带玄玉儿玩耍，听音乐治疗以来，玄玉儿的孤独症也得到了一定改善。
如今的玄玉儿已经不怕姬长卿，见到生人也有畏惧，但并不会像以前一样逃避、抗拒。
布置完作业后，姬长卿去管家陈伯，向询问道：“子敬兄，近来可遇到了什么难事？”
管家陈伯自然不会如实告知：“没什么事情……”
姬长卿从怀中取出账本，叹息道：“我常对泽哥说，数学是欺骗不了人的，日前我跟子敬兄要了陈府此前的账本，今日我与孩子们上课，计算陈府的开支，发现陈府的开支很不正常，是子敬兄的生意出了什么问题吗？”
陈伯连连摆了摆手，脸色一变，低声细语道：“没有！没有！主家的生意一切正常……”
姬长卿连连摇头：“陈伯，若是子敬兄回来了，你让他来找我，我已有计策可以改变陈府经营不善的情况。”
陈伯应下了，只当姬长卿说笑而已。
不过陈汉平回到陈府，陈伯还是给他说了这件事情，陈汉平听闻后，也并未放在心上。
姬长卿等了一个小时，索性自己上门去寻陈汉平。
陈汉平此时正在书房翻阅账本，眼看陈府的生意不佳，他不由连连叹气。
姬长卿轻扣陈汉平的书房：“子敬兄在吗？”
陈汉平开门将姬长卿请了进去。
刚进书房，姬长卿便看见书桌上堆放的账册。
“丹文，可是有什么事？”
“子敬兄，最近生意上可遇到了什么难事？”
陈汉平没有回答，而是微微笑道：“管家前些时候，还与我说，丹文找过我……”
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