时间悄然来到了1990年，这一年过年比较早，赵一现在就要开始为年会做准备，旗下各个企业的年度经营报告也陆续的递交了过来，这些文件都需要他仔细的审阅。
林和霞忙碌了相当长一段时间后，关于建立竞技体育培养体系的相关工作，都进入了实质性的阶段，教育部以及体育总局对此都是持支持态度。
现在需要和各个地方政府进行洽谈，毕竟这些体育类学校肯定是要建在各个地方的，很多地方需要和地方政府沟通。
就财政支持、土地支持等问题，进行了一番沟通，倒不是说他们要主导这个，而是需要等这些东西确定之后，才能够拿出基金的资金来支持。
当然，中国教育公司在其中扮演者极为重要的角色，甚至说整个项目其实是有中国教育公司来主导的，各个方面的工作主要还是配合中国教育公司的工作。
竞技体育培养体系虽然复杂，但是数量肯定不会特别多，所以无法做到每个县都有一所这样的学校，这属于资源浪费。
初级体育教育，其实在各个义务教育学校就可以开展，再将有体育天赋的学生推荐给专业的体育学校，接受更加专业的体育训练。
所以目前准备的方案，就是在地级市建立这样的专业体育人才学校，除了教授义务教育阶段的文化课程之外，最大的区别就是专业体育教育。
除此之外，还需要其他方面的配合，最典型的就是高考是否需要对体育特长生给予一定的关照，这是非常重要的讨论点。
如果不关照的话，体育培训肯定是会消耗大量的时间，文化课程的学习相较于其他的学生，时间肯定是略有不足，这是不得不考虑的事情。
而关照也是需要方案的，到底关照到什么程度，也是需要综合考量的，中国教育公司不太赞成给予太大分数上的让步。
这个也是赵一的意思，以现有学生的平均智商，只要在学习上不偷懒，就算是时间少点，也是能够可以获得不错的成绩。
因为就算是义务教育阶段的学生，也不是全部将时间花在文化课程的学习上，还有其他兴趣班，这些兴趣班主要是培养学生的综合素质，发现学生的天赋，拓宽学生的眼见。
随着义务教育的逐步完善，兴趣类课程的学习逐渐成为义务教育必不可少的一环，每一位学生都需要选择一个自己感兴趣的课程学习。
在学生兴趣培养上面，一开始由于师资力量的匮乏，效果只能说是马马虎虎，但是随着越来越多师范生的加入，质量逐渐提升当中。
不过赵一觉得，想要解决这个问题，可能还是需要使用到高级型号的机器人，虽然可能不会全部替代，至少可以弥补师资力量的不足。
他也没有指望这些学生在自己的兴趣类科目上成为大家，只是希望他们的生活不至于除了文化课之外，就显得枯燥乏味。
这个措施的实施，也是建立在高考录取分数固定的基础上，让学生不需要花费自己的全部时间用于学习文化课程，就可以达到高校录取分数线。
现在的高考录取方式，首先遵从学生的报考志愿，这属于优先录取，但是这种匹配方式，并不一定就能够保证学生能够进入到理想的高校。
这就涉及到第二种高招方式，那就是没有按照第一种方式录取的学生，会自动进入到相互匹配的流程当中，未招满的高校可以从未被录取的学生当中选择自己满意的学生。
如果学生答应了下来，匹配就成功了，一旦完成匹配就不可更改，如果学生不答应，自然就匹配失败。
除此之外，未被录取的学生也可以另外选择自己的次要目标高校，如果高校招生办审核通过，也就匹配成功，这属于双向选择的过程。
但是这样也还是可能存在有学生未被录取，例如某一年考上录取分数的学生数量太多，导致高校资源相对不足。
这个时候，就很有可能未被录取的学生有剩余，剩下的这些学生，中国教育公司会根据未被录取学生的实际情况，对各个高校进行意向询问。
当然，这是过程是有奖励的，不然高校凭什么要答应多招人，为了激励高校，中国教育公司给每一位录取学生高于正常学生更多的经费支持。
这样的话，有的高校为了获得更多的教育经费，会进行更加合理的安排，多招一些学生，特别是经费本来就不是很充足的学校，对这个还是比较在意的。
各个高校当然是希望招收成绩特别优秀的学生，之所以能够这么做，主要还是因为能够达到录取分数线上的学生，成绩都不差，学生智商更是没有任何问题。
其实在这个录取分数线以上的学生，差距都不是很大，文化知识基础都是很扎实的，除非是特别优秀的，智商特别高的，那毕竟属于少数。
这种人一般在首轮录取的时候就已经完成了录取工作，剩下的学生，基本上没有太大的差别，各大高校对此也不是特别的排斥。
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