上楼的台阶虽然看似不是很长，小孩子们爬起来也不算是累。
但是，对于年纪越大的人来说，爬楼梯就越显得累。
再加上教学楼的举架要高一些，要爬的楼层也要高一些。
因此，赵丽到了楼上的时候，呼吸都已经有些不均匀了。
而她到阶梯教室门口的时候，阶梯教室的门也没有关。
里头的学生们，此刻身边的桌子上都摆了一大摞寒假作业，他们都在判这些卷子。
之所以要开着门，很大的一个原因就是这些才上班了没多久的老师们，就像是逛菜市场一样，喜欢来阶梯教室看一样。
也不知道他们是什么心态，总之就是他们看到了阶梯教室这里的孩子们在努力的学习或者做事，他们就会感觉到一股心安。
或许，这就和农民伯伯，看到韭菜绿油油茁壮生长一般，有着很大的喜悦的心情吧。
不过，陈锐和这些老师们又不是对立的关系，大家其实是互利互惠。
他把这些老师从对抗调教到现在已经对眼前的状况习以为常了，可不是那么轻松的事情。
因此，他也不会阻拦他们来看。
当然了，来看可以，指导就算了。
不是他瞧不起这些老师，而事实上就是，这些没有经历过市场化竞争的老师，很多时候连最基础的底线都保证不了。
而每一个编制都是珍贵的。
哪怕一个老师的教学能力不行，最大的概率也就是派去教那些不影响升学率的副科。
但是，这又有了一个新问题，那就是越是基层学校的孩子，往往越是除了主课之外不行。
反倒是那些优秀学校的孩子，可以用四个字来形容，那就是“博闻强记”。
因为，他们不管是从家庭还是到老师，都比基层要好太多了。
哪怕智力水平其实是一样的，是相差不多的，他们实际上最后的生活状态，也不知道要好上多少。
陈锐看到赵丽的第一眼，就知道她有话要和自己说，看了她第二眼就猜到了她想要说什么。
不过，想想下面那么多学生，还有一些老师，她估计也不会好意思说。
因此，陈锐走到了门口说道，“跟我来吧。”
他带着赵丽来到了没有的地方，他问道，“老师，你是想问情感问题？”
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