假如那人真的只是在配送实验器材，他们搞这么一出就闹大笑话了。
班主任听了他们的顾虑，表示可以去办公室那边确认钥匙取用情况，据此可以确定当前在使用的实验室。
伊藤跟着他离开，中村也在楼梯入口寻找蛛丝马迹。
日本学校每栋教学楼入口处放有鞋柜，室内鞋和平常穿的鞋子是分开的。
整栋实验楼地面都找不出多少灰尘，脚印自然是没有的。
打开［推理精通］，一条条信息迅速整合。
［干净的地面，没有脚印与灰尘，有近期打扫痕迹。］
［距离地面1.2米的手印，它的主人是身高不超过1.4米的孩子。］
［持续不断的喧闹声，来源分别是一楼左侧与三楼左侧教室。］
……
伊藤回来得还算迅速，与他一同过来的还有帝丹小学的校长，校长情绪稳定，不骄不躁的。
即使有校长在，该检查的还得检查。
这位校长也不是那种不懂分寸的，示意两人先忙。
与此同时，伊藤也汇报出一个好消息，这堂课实验楼只有两间教室被使用，这对他们的秘密搜查非常有利。
中村点点头，两人就分别拿着钥匙去确认。
中村从下往上，伊藤受累一点从上往下，最后约定在四楼最右边那间实验室汇合。
小男孩表示男人抱的东西是黑色的，一年级班主任老师则表示他只是晃眼而过，没注意男人怀里抱着什么。
考虑到孩子的记忆不一定准确，两人必须将所有可以抱起来的东西都确认一遍，工程量不小。
耗费快半小时，两人灰头土脸在四楼汇合。
没发现不对劲之处，最后就只剩下两间还在被使用的教室。
伊藤在三楼留守，中村则下到一楼。
校长见了中村赶紧迎上前。
“警官先生，有发现吗？”
中村摇头，“还有在上课的两间实验室没有检查。”
校长赶紧道：“要不让学生先离开？”
“不用，这节课还有多久结束？”
校长看看手表，“一节课四十分钟，还有三分钟下课。”
“那就等下课，也不差这一会。”
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