和全国的所有中小学校一样，这所只有一个老师的学校也是在每年的9月1日，准时开学。
2005年9月1日，那是我人生第一天去读书上学，在此之前，我早进过校园，亲眼见过学校里比我先进学校读书的孩子们在教室里读书的样子。我大致知道那些孩子们在学校里学的一些什么课程，识得一些什么字，会算一些什么术，都在玩些什么。
方圆一二十里内人家的孩子都是到这里来读书的，是孩子们共同的受育母校。格村来的孩子是做多的，其次是荻村来的，再是刚皖村来的。冲村就五户人家，没有在读小学的孩子来上学，但冲村里读过书的人都曾是在这学校里启蒙读书的。
山下的孩子也都是跑上来读书的，一样绕着弯着弯弯的路来，早上踏着清露哼着小曲或背着古诗，傍晚朝着晖霞陪着山外轻风。这学校虽然只有一个老师，但老师他一个人完全还能教得过来，若是忙不过来时，他还有两个上过大学的女儿也可以过来助教孩子们。教育资源还算齐全，教室不紧张，课桌课椅角屋里还放着多余的睡着的，身上还蒙满了灰。
我背着书包，上山路自己去了学校。
老师姓吕，到了学校，我便去向他报到。吕老师在二楼的走廊上，围墙与他的腹中线齐平，正微侧着身子和两个新来报到的学生家长在谈话，开学第一天，他们的脸上都是微笑着的。我从楼梯走了上去，上到二楼，朝吕老师面前走过去。吕老师和两个学生家长在楼梯左手侧，上到楼梯口朝左斜方便能看见，也正是楼梯左手侧第一间教室的前门走廊上。
“吕老师，您好！我是来报到的，以后我就是您的学生了，请多多关照！”
正在我与吕老师报到，校门口新来报到的家长带着孩子陆陆续续的来了。有的孩子小，就牵着自己孩子的手，有的孩子蹦蹦跳跳走得快，就随着孩子在前面走。对吕老师来说，每年新学年开学第一天都是他一年中最忙的一天，他要一个人接待所有来报到的新老学生和其家长，还有各项大小安排。我到吕老师面前报到，是正接着那两个学生家长与吕老师的话谈完了，吕老师旁边除了我没人找他才得了空，我恰巧插着空跟他打招呼。若不然，来的学生家长那么多，我哪里插得进去话呢？我跟吕老师报到，话还没说两句，紧跟着身后楼梯就有家长领着孩子上来，立马也凑到跟前来了，我只得快话紧说。吕老师虽然忙，但他对每个来报到的新生和家长，不管其多体面多客气，还是多窘酸多屈气，都一般对待，态度持一，语气语调都尊和，对谁都表示诚心的欢迎。
我转身便进教室里去。教室里有两三个家长，有阿姨，有叔叔。还有七八个学生，他们来得都比我早，他们大多数有家长送，少数没有家长送。有家长送的学生都是新来上学读书，上学前班的，那些少数没有家长送的，都是一年级和二年级的学生，且都是家离学校相较近的。那两三个家长都在自己孩子旁边站着或坐着，帮孩子搁放摆置铅笔、本子、水杯、书包等学物用物，跟孩子说些要说的话。那些和我一样没有家长来送的学生，有的在前后左右、你拉我扯地聊天，有的在安静的坐着顾盼着四周，也有在看书或是自己在收拾桌屉的。
学校只有许老师一个老师，他一个人带着学前班、一年级和二年级三个班。只一个老师，便也只开了一间教室。
教室足够大，若是前后都坐满，能坐百来人。从楼梯上来，右转一步便是教室的后门，我便是从这后门进的教室，进去往前望，教室分为左、中、右三个班。左边的便是学前班，中间和右边的分别是一年级和二年级，中间的一年级正对着讲台，一年级与左边的学前班和右边的二年级各间隔着一条过道，一排排的桌凳整齐划一，从窗外望，两条过道是一个平行且长度相等的等于号。左边的学前班靠着走廊的外墙和前后两扇大方窗，右边的二年级班靠着教学楼的后墙。教室前后有两块黑板，前面讲台前的黑板是许老师主讲的黑板，我上学第一天，黑板并不是面光无迹，上面还写着两个月前那个学期许老师最后的板书。
一个教室，三个班级分得清楚明晰，我便靠左边去找座位坐下，左边的学前班和右边的二年级都是每一横排有两个位置，而中间的一年级则是每三个位置一个横排。我不往前面去，我就后排找位置坐，因为教室后面的活动空间大，最后一排与后面黑板墙的空区几乎占了整个教室面积的三分之一，且离后门近，出入方便。然乎，我也并不坐最后一排，我不喜欢坐最后一排，因为坐最后一排背后的空虚感十分的强烈。我也不靠着墙坐。于是，我便在倒数第二排靠过道的位置上坐了下来。
坐下来放好书包，抬头正眼便看着黑板，黑板上许老师画了三道三横四线，三横四线里写的是规范的拼音字母。黑板上除了有拼音字母，也还有初入学要学的必识汉字，由此，我初步判断，虽然三个班在同一个教室里上课，但是许老师上课应该不是三个班级的课在同一节课里同时展开，而是分别错开。上过一天的课之后，验证了我的判断是正确的，许老师的确是把三个班级的课错开上，并且三个班的课没有轻重、快慢、特别之分。
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