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“你看，大猫现在又上去了，我们后场只剩下3个后卫。这个时候看上去安全，其实很危险。他们的两个前锋速度很快...”
正说话间，乙2班中场又1次丢球，丁7班边锋再次出现在程庆懋留下的空档。
聂凯喊了声‘跟上’，芦青苇赶紧往中路跑。
3名后卫从左往右移动，依次补位，保证禁区里始终有己方两位后卫。
丁7班边锋这次看到中路没有空档，便没有选择传中，而是控住球等队友上前。
程庆懋从中场跑回来，和另1名中后卫黄贺1起对持球人包夹，将球抢下。
“看到了吧，就是这样打。”
危机解除，聂凯推了把芦青苇：“看好左路，小心他们调整攻击方向。”
“嗯！”新出炉的后卫明白了防守的第1要诀--占位。
占位的目的是减少对手的空间，关闭持球人通向球门的道路。
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也就是说，后卫其实和前锋1样，都要及时发现空档。
只不过前锋要利用空档进攻，完成射门。
而后卫则是补上空档，保护球门。
之后的比赛，芦青苇尝试用前锋的眼光去寻找己方防线上的空档。
通过判断对手的跑位，他第1次顺利断下丁7班中场给前锋的传球。
心里升腾起的成就感，完全不弱于完成射门。
“干得好！”场边始终沉默观战的凌城鼓掌表扬，他有些明白教导组为什么要让芦青苇打后卫了。
是锻炼他的防守意识？
还是提升他寻找空间的能力？
也许两者都有吧...
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上半场比赛结束，按往常规矩，在下半场要把没上过场的小球员都安排上场锻炼。
直到下半场又踢了20分钟，凌城才把芦青苇换下来。
“怎么样？第1次踢后卫，什么感觉？”
“挺有趣的...”
“哈哈。”凌城笑了，他以前在俱乐部也是踢后卫出身，对防守的趣味深有感悟。
“多体会吧，从后卫的角度去感悟足球，你会发现，足球的快乐不仅是前锋的进球。
限制对手，把控节奏，犀利的长传，都是门美妙的艺术。”
“嗯！”
于是，芦青苇在左后卫这个位置上，从学期初，1直感悟到学期末。
除了逐步掌握收缩的时机、抢断的初级奥秘，他还开始渐渐接触到足球的真义--战争模拟游戏。
读者身
前锋，中场，后卫。
进攻，组织，防守。
多种多样的阵型，多变万化的战术。
如何创造和发挥己方优势，如何限制对手的长处。
统统是高深的学问。
和同龄人相比不占优的身体素质并没有成为芦青苇的发展障碍。
足够清醒的头脑，远超于常人的视觉天赋，在合适的调教方法下，这个少年从1个听从指挥的左后卫，成长为防线指挥官。
在6月德国世界杯开赛前，他入选了豫华少年队，开始代表豫华足校参战业余联赛，感受更高级别的比赛。
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