然后很快便被数学老师拽了回来。
小班教育就这点好，老师可以将精力集中在几个落后生身上。
豫华足校对文化课老师的考核，不是要求尖子生有多厉害，而是全班同学的合格。
现在足校的1年级的文化课已经不是找些退休老师来应付了，而是请的年轻老师。
虽然足校没有正式编制，但薪水要比县乡的老师待遇高，还是吸收到不少优秀的师范毕业生。
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这些年轻人很有想法，他们根据足校的特点，用1个学期总结出不少足球+文化课的教育方式。
他们还和退休老教师1起，重新编写了教材，目前正在做最后1版审稿。
等到下学期，豫华足校的1年级学生们将用上全新的专用文化课教材。
直到要下晚课了，程庆懋才磨磨蹭蹭写完作业。
1出教室，他立马又生龙活虎起来。
“芦苇，快走，我带你去个好玩的地方。”
“不回寝室吗？时间有点晚啊，等下还要洗澡。寝室长会说的吧？我们去哪里呢？”
“你先别说话了行吗？你急什么，10点才熄灯。”
程庆懋打断芦青苇的唠叨，把他领到东门边1块围了不少人的灯光球场，找了个空着的位置挤了进去。
“孟大神今天来了吗？”他问边上的同学。
p> “喏~那不是吗？马上开始了。”
芦青苇好奇地问：“3vs3啊？我们能上去踢吗？这是在比赛吗？赢了会怎么样？我看他们很认真呀...”
程庆懋扯了他1把：“想啥呢，这是大神过招的地方。”
“大神？谁啊？大神是什么意思？是高手的意思吗？”
程庆懋没回答他后面的问题，直接指了指球场里的孟1乐：“看见那个带球的人了吗？2年级的第1名，你看看人家的技术，是不是像神仙1样。”
“马赛回旋啊，我也会。我还会踩单车和穿裆过人...”
芦青苇说不下去了，因为场地里的人不止是潇洒的过人，跑位找空档传接的水平同样非常高。
更关键的是，不论是进攻方还是防守方的动作都超级快，在明亮的灯光下像有残影1般。
他兴奋起来：“是3角传球和进攻啊？今天数学老师说的！”
“哎呀~你老老实实学习，叫什么叫啊...”程庆懋很后悔带这个咋咋呼呼的家伙来看比赛了。
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